为深入贯彻落实学校《2026版本科专业人才培养方案调研工作通知》精神，2025年10月17日，在院长助理兰元帅老师的带领下，我院电子信息教研室主任王艳及谢飞、王雨颉、周永杰、任怡茂等骨干教师一行6人赴南京大学电子信息专业国家级实验教学示范中心开展深度调研。

本次调研紧扣"聚焦新需求、优化新方案、打造新优势"的主题，旨在通过学习借鉴先进经验，为我院2026版人才培养方案的修订提供重要参考。调研期间，团队围绕电子信息工程专业人才培养方案制定、实践教学运行模式、项目式教学及学科竞赛模式等主题，与示范中心常务副主任张志俭与中心葛中芹老师进行了深入交流。张主任以2024年度工作报告为主线，系统分享了中心在课程建设、队伍建设、课外实践等方面的成果，重点解读了OBE理念与实践教学的深度融合路径。

一、构建“三位一体”育人体系，打造三大实践平台，推进深度科教融合

1．"三位一体"育人体系 - 中心构建了独具特色的"课-赛-创"协同育人体系，通过实验课程、学科竞赛和科创训练的有机融合，形成了完整的育人生态。

2．三大实践平台 - 建成基础教学实践平台、专业教学实践平台和科创训练实践平台，实现分层递进、理实融合的培养模式。

3．深度科教融合 - 以建设电子信息科研训练实践平台为重点，吸引科研团队参与实验教学，推动实验课程建设，实现本研衔接的内涵式发展。同时通过强化师资建设，多措并举提升教学能力。

二、从课堂到实验室，亲见“三位一体”育人模式的生动实践

在张志俭主任的陪同下，调研组首先通过展板深入了解中心在课程建设、学生科创竞赛组织等方面的成果。展板清晰展示了示范中心如何围绕学生培养，在实验课程、学科竞赛和科创训练三大领域探索协同育人，构建起独具特色的"课-赛-创"三位一体协同育人体系。

随后，调研组走进实验室，近距离观摩项目式教学的真实课堂场景。实验室里，先进的教学设备为实践教学提供了有力支撑，项目式教学中师生互动的热烈氛围令人印象深刻。在实验室中，学生们正在教师的指导下开展实际项目研发，从需求分析到方案设计，再到动手实践，完整展现了实践教学与产业需求的紧密结合。这种将理论知识转化为实际能力的培养模式，为我院后续的专业建设和实验室改造提供了直观而宝贵的参考。

此次调研为我院2026版人才培养方案的修订提供了宝贵参考。下一步，电子信息教研室将充分吸收南京大学的先进经验，结合我院办学特色，在实验室建设、课程体系优化、师资队伍建设等方面持续推进改革，着力提升电子信息类专业人才培养质量。